Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад


Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда.


Главные задачки логопедического пт ОУ:

В течение учебного года в логопедическом пт проводится работа по разным фронтам:


Итог Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад диагностического обследования развития речи деток посещавших логопункт в 2011 – 2012 учебном году:

- ФНР – 5

- ФФНР – 3

- НВОНР – 2

Проведя сравнительный анализ количественных характеристик уровня сформированности развития устной речи у малышей предварительной к школе группы, занимавшихся в логопункте на Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад начало и конец коррекционных занятий, видно:


^ Уровни удачливости

Начало года

Конец года

I

0

0

II

0

0

III

10

4

IV

0

6


Приобретенные данные свидетельствуют о том, что возросло количество малышей, имеющих высочайшие характеристики уровня сформированности речевого развития.

Если гласить о высококачественных показателях работы учителя-логопеда за Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад 2011 -2012 учебный год, то можно прийти к выводу, что после проведённой коррекционно-логопедической работы у деток возрос активный и пассивный словарный припас в среднем на 30%, у малышей сформировалось умение систематизировать предметы на 35%, стало Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад лучше состояние грамматических функций на 28% и предложно-падежных конструкций на 28%, стали лучше характеристики фонематических процессов на 30%.

Но, невзирая на приобретенные результаты, некие детки нуждаются в личном подходе и продолжении работы по развитию Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад грамматических категорий, фонематических процессов и развитию связной речи.


^ Основная цель работы педагога-психолога детского сада: сохранение и укрепление психического здоровья малышей, беря во внимание возрастные и личные особенности дошкольников Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад в критериях детского сада.

Работа педагога-психолога в детском саду содержит в себе последующие направления:

В ОУ проводятся мероприятия по обеспечению подходящего течения адаптации деток к детскому саду.

Результаты исследования уровня адаптации, вновь прибывших малышей.

Количество обследованных:

19 деток 1младшей группы «Слоненок» из Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад их 14 мальчишек и 5 девченок

19 малышей 2 младшей группы №2 «Сказка» из их 10 девченок и 11 мальчишек

Высококачественный анализ приобретенных данных

1 младшая группа «Слоненок»

Приобретенные данные обследования свидетельствуют о том, что практически у всех малышей 1 младшей группы «Слоненок»(95%) процесс Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад адаптации проходит благоприятно и в группу риска попадает только одни ребенок (5%). Исходя из его животрепещущего уровня развития и мед заключений, процесс адаптации данного малыша будет пролонгирован во времени и вероятны разные Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад нарушения нервно-психического развития.

2 младшая группа №2 «Сказка»

Приобретенные данные обследования свидетельствуют о том, что практически у всех деток 2 младшей группы №2 «Сказка»(84%) процесс адаптации проходит благоприятно и в группу риска попадает 3 человека Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад (16%).

Предпосылки низкой адаптированности :

  1. недостаточно развитая коммуникативная сфера: уход от отношений с взрослым и пассивная реакция на взаимодействие со сверстниками

  2. индивидуально-типологические особенности (характер, темп и скорость психологической деятельности) и особенности эмоционально-волевой сферы.


^ Анализ уровня Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад готовности деток предварительной группы к обучению в школе

Среднегрупповые характеристики общего уровня готовности к школьному обучению








Начало

года

Конец

года

Динамика

Высочайший уровень

%

0%

4%

на 4%

чел

0

1

на 1 чел

Средний уровень

%

65%

92%

на 27 %

чел

17

24

на 7 чел

Малый уровень

%

35%

4%

на 31 %

чел

9

1

на 8 чел


Вывод: у всех малышей выслеживается положительная динамика в Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад изученных компонентах готовности к школьному обучению, готовность выявлена у 96% деток, что составляет 25 деток, условно не готовым является 1 ребенок, что составляет 4%.


Детский сад является опорной площадкой по психолого-логопедическому сопровождению Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад малышей дошкольного возраста. На базе опорной площадки проведено 4 семинара, на которых выступили педагоги-психологи и учителя-логопеды из 5 дошкольных учреждений района.

Тема

Дата

Количество участников

Форма проведения

«Обследование ребёнка дошкольного возраста с лёгкой степенью дизартрии»

31.10.11

12

1. Установочный доклад

Мещерякова Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад О.Б. МБОУ Коченёвская СОШ № 2

2. Выступления:

- «Обследование ребёнка с лёгкой степенью дизартрии», Сливкина О.А., ГДОУ д/с №254

- «Обследование ребёнка младшего дошкольного возраста с дизартрическим расстройством», Кетчикова Е.М., МКОУ д/с № 1

- «Гиперактивные дети Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад», Шишлакова Г.Д., МКОУ д/с «Петушок»

3. Мастер-класс:

- «Обследование ребёнка старшего дошкольного возраста со стёртой формой дизартрии», Шахматова Н.А., МКОУ д/с «Петушок»

4. «Анализ практического семинара», Мещерякова О.Б., МКОУ Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад Коченёвская СОШ № 2

5. «Отчет о проведении консультаций по запросам специалистов», Мещерякова О.Б., МКОУ Коченёвская СОШ № 2

Коррекционно — развивающая работа с ребенком дошкольного возраста с легкой степенью дизартрии

25.01.2012г.

12 человек

1. Музыкальный номер ст.гр Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад. «Солнышко»,

Муз. рук. МКОУ Коченёвская СОШ № 2 Русскина Н.Е

2. Установочный доклад

Педагог-психолог МКОУ Коченёвская СОШ № 2 Мещерякова О.Б.

3. Работа в группах:

«Содержание коррекционного развивающего места для малыша дошкольного возраста», педагог-психолог МКОУ Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад Коченёвская СОШ № 2 Мещерякова О.Б.

4. Презентация проекта:

«Формирование просодических компонент устного высказывания», учитель-логопед МКДОУ д/с № 1 «Сказка», Кетчикова Е.М.

5. Видеоклип:

«Занятие по корректировки завышенной тревожности», педагог-психолог МКОУ Коченёвская СОШ № 2, Мещерякова Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад О.Б.

6. Видеоклип:

« Занятие по формированию звуко-слоговой структуры слова», учитель-логопед МКДОУ д/с № 3 «Солнышко», Тараданова А.В.

7. Театрализованная притча:

«Заюшкина избушка» с внедрением платкового театра, ст.гр. «Солнышко»,

воспитатель Иванова Л.В Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад.

8. Мастер-класс:

«Подгрупповое занятие по формированию способностей звукопроизношения поставленного звука», учитель-логопед ГДОУ д/с. № 254, Сливкина О.А.

9. Мастер-класс:

«Формирование сенсомоторных навыков»,

педагог-психолог Фликова Л.А.,

МКДОУ д/с № 1 «Сказка Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад»

10. Работа в группах:

«Моделирование коррекцинно-развивающего места для малыша дошкольного возраста», педагог-психолог МКОУ Коченёвская СОШ № 2 Мещерякова О.Б.

11. Рефлексия.

Педагог-психолог МКОУ Коченёвская СОШ № 2 Мещерякова О.Б.

«Проведение артикуляционной гимнастики Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад с детками дошкольного возраста вне обычных формах»

16.03.2012г.

23 человека

1. Музыкальный номер малышей предварительной группы, муз. рук. МКОУ Коченёвская СОШ № 2 Русскина Н.Е

2. Видеоклип:

«Артикуляционная гимнастика», учитель-логопед МКДОУ д/с № 3 «Солнышко», Тараданова Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад А.В.

3. Мастер-класс:

«Дыхательная гимнастика», учитель-логопед ГДОУ д/с. № 254, Сливкина О.А.

4. Мастер-класс:

«Физминутки с движением», педагог-психолог МКДОУ д/с № 1 «Сказка», Фликова Л.А.

6. Музыкальный номер старшей и предварительной групп Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад,

муз. рук. МКОУ Коченёвская СОШ № 2 Русскина Н.Е

7. Выступление с презентацией:

«Дифференциальная диагностика особенностей в развитии чувственно — волевой сферы» (гиперактивные, тревожные, брутальные), педагог-психолог МКОУ Коченёвская СОШ № 2 Мещерякова О.Б.

8. Выступление:

«Схема психолого-педагогической Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад свойства на ребёнка дошкольного возраста», педагог-психолог МДОУ д/с «Малышок», Сухоносова Л.В.

«Комплексный подход к коррекционно — развивающей работе с дошкольниками, имеющими речевые нарушения»

25.04.2012г.

12 человек

1. Выступление с установочным докладом:

«Комплексный Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад подход к коррекционно — развивающей работе с дошкольниками, имеющими речевые нарушения», педагог-психолог МКОУ Коченёвская СОШ № 2 Мещерякова О.Б.

2. Выступление с презентацией проекта: «Формирование оптико-пространственной ориентировки», учитель — логопед МКОУ Коченёвская СОШ Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад № 2 Перепёлкина И.Ф.

3. Выступление с видеоклипом: «Индивидуальное занятие по корректировки гиперактивности», педагог-психолог МКДОУ д/с «Петушок», Шишлакова Г.Д.

4. Мастер-класс:

«Развитие межполушарных связей при помощи кинезеологических упражнений на коррекционных занятиях», учитель Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад-логопед МКДОУ д/с «Малышок», Гордейчик О.Ю.

5. Пальчиковый театр:

«Пальчиками играем», учитель-логопед МКДОУ д/с № 1 «Сказка», Кадулина Т.Г.

6. Мастер-класс:

«Профилактика дизартрических расстройств с внедрение арт-терапевтических приёмов», педагог Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад-психолог МКДОУ д/с № 4 «Колосок», Лаврова И.А.

7. Игра

«Что даёт ребёнку с речевыми нарушениями всеохватывающая работа специалистов», педагог-психолог МКОУ Коченёвская СОШ № 2 Мещерякова О.Б.



^ Преемственность со школой

В процессе подготовки малышей к Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад школе в детском саду у ребят формируем умения ориентироваться в обстановке, в пространстве, знакомим с правилами поведения в коллективе, нужные будущему школьнику, приучаем свободно ориентироваться в помещении детского сада, на улице, в Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад пути, каким прогуливаются они в детский сад и будут ходить в школу, воспитываем умение делать требования преподавателя, держать под контролем себя, быть внимательными , активными. Проводится работа по формированию коллектива.

Составлен Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад план взаимодействия профессионалов детского сада с детками 6-7 лет

по подготовке к школе. Педагог- психолог проводит личные занятия с детками группы риска по профилактики школьной дезадаптации. Коррекционная работа проводится, с учетом личных особенностей малышей. Проводится Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад работа с родителями по подготовке малышей к школе:

- консультации (личные, подгрупповые, стендовые);

- собрания;

- анкетирование;

- занятия с ролью родителей;

- выставки художественно – продуктивной деятельности;

- оформление щитов и т.д.

Руководствуясь планами совместной работы Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад детского сада и МКОУ Коченевская СОШ № 2, были проведены последующие мероприятия:

Сотрудничество детского сада с публичной организацией « Радуга» МКОУ Коченевская Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад СОШ № 2:


Социальные связи.

Эффективность работы Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад детского сада находится в зависимости от координации работы с другими учреждениями. Коллектив детского сада тесновато сотрудничает с МУ Домом культуры « Рассвет», с МУ Коченёвской централизованной библиотечной системой филиалом №4. Детки участвуют в торжественных Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад концертах на сцене Дома культуры, посещают направленные на определенную тематику выставки, игровые программки, которые организуют работники библиотеки, согласно совместному плану работы. Педагоги городского образовательного экономного учреждения дополнительного образования деток Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад Коченевской детской музыкальной школы проводят занятия в кружке «Общего эстетического развития» с детками предварительной группы «Дюймовочка», проводят концерты для малышей. Сотрудничаем с Новосибирским кукольным театром « Городок в табакерке», театром куколки и актера «Чародей», агентством « Мульти Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад — пульти» куколки гиганты.


^ Работа с родителями.

Наше учреждение направляет свои усилия на поиск путей построения новейшей модели взаимодействия с семьёй, как общественного института воспитания россиянина и гражданина общества. Работа с Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад родителями проводилась в согласовании с годичными задачками:

Принципы взаимодействия с родителями:

В работе с родителями мы интенсивно используем различные формы работы.

Классические формы:

«Времена года»;

«Улыбнись и мир улыбнется тебе», посвященный Деньку психологического здоровья

«Кто может миру подарить божественное чудо», посвящённый Деньку мамы;

«Космические дали» - щит, посвящённый Деньку астронавтики;

«Мы помним, мы Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад гордимся» - щит, посвящённый Деньку победы;

«Я малыш, имею право»;

«Информационный вестник»;

«Дорожные истории» и др.

^ Нетрадиционные формы:

« Зимняя сказка»;

«Умелые руки мамы»;

«Лучший математический центр Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад»;

«Лучший участок»;

«Песочные фантазии».

- в изготовлении нетрадиционного материала для спортивного центра, экспериментирования; изготовлении костюмов для утренников, развлечений, для центров театрализации.

« Папа, мать, я — спортивная семья»;

«А ну-ка, мамы»;

«Богатырские состязания»;

« Неделя психологии».

«Сколько выдумки, творчества и фантазии проявляют преподаватели детского сада, вместе с родителями при оформлении игровых площадок. Взрослым и детям очень приятно находиться в таком Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад детском саду. Охото выразить слова благодарности персоналу детского сада за их внимание, заботу. Терпение и профессионализм».

Баяновская Е.А., 1 младшая группа «Слонёнок».

«У нас красивые преподаватели: юные, внимательные, увлечённые. Наш детский сад – это реальный Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад 2-ой дом, где ребёнок всегда окружён заботой и лаской, где его всегда накормят смачными, по-домашнему приготовленными блюдами, всегда заинтригуют играми

«В детский сад ребенок прогуливается с наслаждением, желанием».

Шмакова Д Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад.С., средняя группа «Теремок».

«Вся наша семья признательна всему коллективу детского сада за сердечное и внимательное отношение к воспитанникам! Придя сюда, понимаешь – тут живойёт любовь, любовь к детям»

Мещерякова О.Б., старшая группа «Солнышко».

       По результатам наблюдений за работой воспитателей и профессионалов мы выявили, что главным способом работы воспитателей с детками является педагогика сотрудничества Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад, когда воспитатель и ребенок разговаривают и действуют «на равных». Таким макаром, мы можем прийти к выводу, что в практике работы с детками преобладают человечные дела меж воспитателями и детками. В Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад итоге верно построенного образовательного процесса, сделанных критерий и познания технологий дошкольное учреждение систематически и беспристрастно выслеживает динамику развития малышей.


УСЛОВИЯ

^ Воплощения ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Дошкольное образование сейчас ориентировано на создание   социокультурной   предметно-пространственной среды, предпосылок Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад для раскрытия возможностей ребёнка. Для сотворения и совершенствования развивающей среды, мы осуществляем работу по последующим фронтам:

В ДОУ имеются технические средства: в каждой группе телек, DWD-плеер, 3 музыкальных центра, 3 компьютера, 1 ноутбук,1 мультимедийная установка.


Предметно-развивающая среда в группах:  

- уголок для сюжетно-ролевых игр;

- развивающие игры;

- дидактические и настольно - печатные игры.   

  Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований.  В оформлении ОУ применены Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад работы, сделанные руками преподавателей и малышей, оформляются сезонные выставки работ, сделанных руками родителей и деток: «Умелые руки мамы», «Осенние фантазии», «Зимняя сказка» и др.Для воспитания у деток любви к родной стране оформлены Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад направленные на определенную тематику выставки: «Край родной навек возлюбленный, где найдёшь ещё таковой!», «Как великолепен этот мир!»; щит «Живи в веках моя Наша родина!». Для того чтоб предки знали права Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад малыша оформлен щит «Я малыш – имею право!». Для обогащения предметно-развивающей среды в ОУ проводились творческие конкурсы: «Песочные фантазии», «Зимние фантазии», «Лучшая площадка», «Готовность групп к новенькому учебному году», «Лучший математический центр».

Территория учреждения по Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад периметру ограждена забором. Зона игровой местности содержит в себе: 8 групповых площадок — личные для каждой группы и с соблюдением принципа групповой изоляции, на каждой установлены теневые навесы для защиты деток от солнца. Групповые Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад площадки для малышей младшего возраста размещены в конкретной близости от выходов из помещений. На местности учреждения имеются газоны, клумбы, цветники. Хозяйственная зона размещается со стороны входа в производственные помещения Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад. В состав хозяйственной зоны входят площадки для огородов.

Питание малышей в ДОУ всеполноценно, многообразно по составу товаров и на сто процентов удовлетворяет физическим потребностям возрастающего организма в главных пищевых субстанциях. Питание осуществляется Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад в согласовании 10 дневным меню. Имеется картотека блюд. Раз в день в каждой группе для родителей вывешивается меню и советы набора товаров детям на ужин. Медработник составляет меню, смотрит за правильной кулинарной обработкой и Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад закладкой в котёл товаров, выходом блюд, вкусовыми свойствами еды, проводит «С» витаминизацию третьего блюда, держит под контролем корректность хранения и соблюдения сроков реализации товаров, смотрит за санитарным состоянием пищеблока. Выдача готовой еды для деток Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад осуществляется после снятия пробы и записи медработником в особом бракеражном журнальчике готовых блюд, оценки готовых блюд и разрешения их к выдаче. Ведётся подсчёт калорийности еды. Обширно употребляется в каждодневном меню Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад продукты содержащие микроэлементы, йодированную соль, витамины и растительную клетчатку (салаты – содействующие функционированию процессов пищеварения). В меню включены свежайшие фрукты, витаминные салаты, соки. Не плохое питание позволило достигнуть надбавки в весе деток, улучшению их физического Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад развития, увеличению иммунологической защиты детского организма.

Школа работает в режиме одной учебной смены. 20 классов - комплектов.

Длительность уроков: для 2-11 классов - по 45 минут, для 1 классов – по 35 минут.

Начало учебных занятий в 8.30

^ Расписание звонков

№ урока

Время

Длительность Деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда - Публичный доклад перемен

1

8.30 – 9.15

10 мин

2

9.25 – 10.10

10 мин

3

10.20 – 11.05

20 мин

4

11.25 – 12.10

20 мин

5

12.30 – 13.15

10 мин

6

13.25 – 14.10




Режим работы в 1-х классах (в рамках реализации ФГОС)

Распорядок денька

Время

Вид деятельности

8.30 -10.10

Урочная деятельность

10.00 -10.20

Завтрак

10.20 -12.10

Урочная деятельность

12.10 - 12.30

Обед

12.30 – 13.00

Прогулка

С 13.00

Внеурочная деятельность


deyatelnost-komitetov-i-komissij-gd-vzaimodejstvie-gosdumi-s-federalnimi-organami-9.html
deyatelnost-konkurentnoj-firmi-v-kratkosrochnom-periode.html
deyatelnost-le-gonideka-referat.html